A.S.D. - ACRO SPORT DANCE

mercoledì 29 febbraio 2012

Lezione di Acro in Accademia per i genitori - 28 febbraio 2012

(85 foto) Martedì 28 febbraio alle ore 17,30 le varie Classi di Acro, dalle piccolissime del Giocodanza (6/7anni) alle più grandi, preparate dal prof. Jones Pizzetti, si sono esibite, per la prima volta, alla presenza dei genitori.
Ma era anche la prima volta che le piccolissime lavoravano, con le più grandi ed esperte, in una lezione comune e provavano per la prima volta alcuni esercizi impegnativi con grinta e determinazione.
Grandi Applausi per l'unico maschietto Francesco, una promessa di Teatro!! Dobbiamo mettere in evidenza che l'ACRO è iniziata questo anno accademico e le piccolissimo hanno fatto ,solo mezza ora a settimana, per soli 4 mesi!!! Ma tutte le allieve si meritano un BRAVISSIME!!!!

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Breve Storia della Danza Acrobatica

La danza acrobatica emerse negli Stati Uniti e in Canada agli inizi del 1900 come uno dei tipi di atti compiuti in Vaudeville .
Anche se la danza individuale e movimenti acrobatici è stata effettuata nel Vaudeville per diversi decenni prima del 1900, è agli inizi del 1900 che divenne popolare con movimenti di danza insieme a movimenti acrobaticiLa danza acrobatica non appare improvvisamente nel Vaudeville, anzi, sembra gradualmente nel tempo in una varietà di forme e di conseguenza nessun individuo è stato citato come suo autore.
Sherman Coates, che ha lavorato con il Trust Watermelon, 1900-1914, è stato ricordato dai suoi compagni come il primo ballerino acrobata mai visto prima.
Un altro dei primi artisti documentati per la danza acrobatica è stato Tommy Woods, che divenne famoso per il suo slow-motion in Shuffle Along, in cui avrebbe eseguito movimenti acrobatici proprio in tempo con la musica.
Nel 1914 Lulu Coates formò il Crackerjacks, una troupe di varietà popolare che comprendeva la danza acrobatica nel loro repertorio e per moltissimi anni la troupe abbe tantissimi successi ed imitatori, il gruppo si sciolse nel 1952.
Molte altre Compagnie nel Vaudeville popolare combinarono acrobazie e danza nei loro spettacoli, tra cui i Fratelli Gaines.
Dal momento del declino dell'era Vaudeville ,la danza acrobatica ha subito una multiforme di evoluzioni per arrivare alla sua forma attuale.
L'aspetto più significativo di questa evoluzione è l'integrazione della tecnica balletto come base per i movimenti di danza, mettendo così nella danza acrobatica una precisione di forma e di movimento che era assente nella danza acrobatica Vaudeville.
Inoltre, le danze acrobatiche Vaudeville erano spesso poco più di acrobazie in musica, mentre la moderna danza acrobatica è fondamentalmente la danza, con integrazioni di movimenti acrobatici.

Addestramento Acrobatico

L'addestramento acrobatico insegna la flessibilità, l'equilibrio, la forza, il coraggio, la fiducia in se stessi e negli altri, il controllo muscolare e, soprattutto, la disciplina e la concentrazione
E ' anche un ottimo modo per imparare la consapevolezza spaziale, un elemento importante nella collaborazione e il lavoro d'insieme.
L'alto grado di disciplina e concentrazione necessari per le acrobazie sono altamente formative ed un bagaglio che uno si porta in modo positivo nella vita
Gli elementi tecnici di base sono le capovolte, le ruote, le verticali sotto vari aspetti, le rovesciate, le divaricate anche in sospensione fino ad arrivare alle giravolte in aria.
Praticamente fonde tecniche acrobatiche della ginnastica artistica e coreografie della danza classica, moderna e contemporanea per dare ritmo, armonia, plasticità unite all'espressività del corpo.

Si danza a piedi nudi per avere maggiore sensibilità nel contatto con il suolo.

L'allenamento per questa disciplina è molto fisico perchè richiede forza ed elasticità, oltre che scioltezza articolare, ma la fatica è ripagata dall'impatto di questa danza altamente spettacolare.

Quando la danza si fonde con l'acrobatica le coreografie diventano sorprendenti, dinamiche, plastiche e veramente coinvolgenti.

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mercoledì 29 febbraio 2012

Lezione di Acro in Accademia per i genitori - 28 febbraio 2012

lunedì 21 novembre 2011

Momenti di lezione